(no subject)

[gns_ua]

="Говорит: пока не будет калькулятора, на математику не пущу."

 

Вот кстати, второй класс.

 

Убивать за такие "эксперименты" ржавой секирой ужоса во имя добра. Видел я, уж спасибо, как прямо посреди беседы об устройстве десятичных дробей и их взаимосвязи с дробями простыми, шестиклассница хватала калькулятор дабы убедиться что братец её не наебал и 1/2 действительно "будет"  0,5.

 

Хотя ничего там не "будет", 0,5 это буквально и дословно 5/10, а если сократить на 5 то 1/2. Это не вопрос вычислений.

Comments

[falcao.livejournal.com]

А помните историю, которую рассказывал Арнольд? Это когда какой-то его французский аспирант решал сложную задачу -- то ли о каких-то дифференциальных операторах, то ли о чём-то ещё. И там он в результате долгих вычислений получил правильное значение параметра, равное 4/7. Но ему требовалось дать ответ об устойчивости или неустойчивости чего-то, а это зависело от того, больше или меньше 1 найденное значение. И аспирант спросил Арнольда: как же я это узнаю, если вы не разрешаете пользоваться калькуляторами? :)

[kastaneda]

Сто лет назад некоторые умные люди мечтали о наступлении эпохи всеобщей грамотности. И вот нынче формально все умеют читать и писать, но мало кого может удивить и поразить какой-нибудь красивый математический факт.